どうすればいいのかな、と迷っていることがある。
ケースバイケース……臨機応変でしょ、というのが「答え」かもしれないけど。
この一年、受講生さんから、さまざまなタイプのご質問をいただいた。
数えきれない（数えていない）けれど、課題原稿等々、月に20以上お預かりするのが「あたりまえ」的な状況になっているから、そのうちの半数にご質問が添えられているとしても10件、年間で120件となるわけで……。
わたしは「質疑応答」が大好きなので、ご質問自体は大歓迎。
でも、ときどき、
「そんなこと、『先生』に聞かず、自分で決めてええねんで」
と返したくなるようなものがある（具体的なことは秘す）。
もちろん、そう答えることはなく、普通にお返事を書いているから（一般にはこうですとか、わたしはこうしていますとか、こうする作家さんもいるようですとか）受講生さんは、わたしの「ええねんで」な気持ちに気づかないと思うけど。
そして、そういうご質問に出会うたび、「わたしの普段の講評は『書きすぎ』なんだろうか」と思ったりする。
余白がないのかな。
お母さんが何でも先回りすると子どもの自立心が育たない、みたいな状態？
決して、そのつもりは……「手取り足取り」過ぎるつもりはないんだけど。
「ここはこう直してください」みたいな、みっちりして断定的な「指導」もしていないつもりなんだけど。
（誤読を招くから読点の位置を変えましょう等々、ちゃんと理由があるときは「指導」としか呼べない表現になります）
受講生さんが、ご自身の「感性」をもっと信じられるようになるといいな。
「わたしは、これがいいと思ったので（とか、こう書くのが好きなので）こうしました！」
そういえるような（そういうことをためらわないような）講師じゃないと、あかんのやないかな。
そんなことを考えるようになりました。
これは「宿題」になりそうです。
